2020年，注定會(huì)成為我們難以忘卻的記憶。今天的孩子，就是未來(lái)國(guó)家各行各業(yè)的工作者，不同的社會(huì)角色究竟要如何對(duì)待生命、如何理解責(zé)任，是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中必修的人生功課。疫情當(dāng)前，社會(huì)就像一本打開(kāi)的“教科書(shū)”，“云課堂”開(kāi)課近一個(gè)月以來(lái)，我市中小學(xué)校紛紛行動(dòng)，打開(kāi)并學(xué)習(xí)“疫情”這本“教科書(shū)”，以不同方式，根植家國(guó)情懷。
愛(ài)國(guó)主義教育課
2月28日，十五中教師張小龍?jiān)诰€上為學(xué)生們上了一節(jié)“砥礪家國(guó)情懷激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)”的大思政課。
通過(guò)講述我國(guó)疫請(qǐng)防控期間涌現(xiàn)出的許多舍家為國(guó)、守望相助的感人事跡，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的偉力。通過(guò)講述4000余名工人爭(zhēng)分奪秒修建火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院等感人事例，引導(dǎo)學(xué)生感受危難之中國(guó)家的強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，明白“一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的國(guó)家是無(wú)數(shù)幸福小家的堅(jiān)強(qiáng)保障”，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。
迎澤區(qū)海邊街小學(xué)六年級(jí)的一堂《道德與法治》課也引發(fā)了學(xué)生及家長(zhǎng)的思考。王立強(qiáng)老師在課上通過(guò)播放小視頻、同學(xué)討論的方式，生動(dòng)闡述什么是家國(guó)情懷。最后，他總結(jié)：“醫(yī)護(hù)人員不畏兇險(xiǎn)，沖在‘抗疫’一線，這是家國(guó)情懷；民警堅(jiān)守崗位，科研人員只爭(zhēng)朝夕，也是家國(guó)情懷；海外華人心系祖國(guó)，運(yùn)送物資，還是家國(guó)情懷。”感動(dòng)之余，也增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和自信心。 此外，還有云升旗、詩(shī)歌創(chuàng)作、制作小報(bào)……中小學(xué)師生們?cè)凇霸普n堂”通過(guò)多種形式，向祖國(guó)表白。
生命教育課
3月3日，太原五中推出校本課程之戰(zhàn)“疫”系列，用“真實(shí)教學(xué)”架起課堂和生活的橋梁，老師們用線上課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一點(diǎn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、每一份語(yǔ)重心長(zhǎng)，詮釋作為一線教師在當(dāng)下的思考，希望學(xué)生能收獲面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一份真摯。首日推出的《地理視角看新冠肺炎疫情》課例，在網(wǎng)絡(luò)一經(jīng)推出，不但受到學(xué)生們的喜歡，也為大眾提供了學(xué)習(xí)的窗口。
“從學(xué)地理第一節(jié)課起，老師就希望大家可以成為一位合格的地球公民，堅(jiān)持人與自然和諧相處的觀念。因?yàn)榫邆淞巳说貐f(xié)調(diào)觀的地理素養(yǎng)，可以更好地應(yīng)對(duì)和會(huì)突發(fā)問(wèn)題，處理人和自然的關(guān)系。” 疫情，讓我們每個(gè)人都對(duì)生命和世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。中小學(xué)從這個(gè)角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生們明白，尊重生命、敬畏自然、懂得感恩，就是在保護(hù)自己。越是科技進(jìn)步，越不要低估了人類對(duì)自然的破壞力；越是發(fā)展快速，越要懂得敬畏和保護(hù)自然。
責(zé)任教育課
“你可以足不出戶，但不可閉目塞聽(tīng)，因?yàn)檎麄€(gè)世界，都與你息息相關(guān)。你的樣子，就是世界的樣子。”成成中學(xué)在“開(kāi)學(xué)第一課”班會(huì)上，就教育學(xué)生“我們應(yīng)當(dāng)身體力行，照顧好自己和家人，配合國(guó)家控制疫情，并給身邊的人普及抗擊防范疫情的知識(shí)，在心底樹(shù)立‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平’的志向。”
杏花嶺區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)開(kāi)展的德育主題思政課激勵(lì)學(xué)生勇?lián)?zé)任、勵(lì)志成長(zhǎng)。該校六年二班學(xué)生高哲楓寫(xiě)了一篇作文，通過(guò)一名小學(xué)生與武漢對(duì)話的方式，展現(xiàn)了武漢重要的地理位置、悠久的歷史。“武漢，聽(tīng)說(shuō)最近你生病了？”“是的，孩子，有個(gè)叫新冠病毒的狡猾家伙，悄然出現(xiàn)并快速蔓延，威脅人們的生命安全。”“那你害怕嗎？”“孩子，我不怕！從古至今，我們中華兒女面對(duì)災(zāi)難從不畏懼……”稚嫩的筆觸，同樣蘊(yùn)含著一名小學(xué)生對(duì)疫情的理解和感受，他還向中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)捐出100元，以這樣的方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 迎澤區(qū)教育局教研室主任程惠萍帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合疫情，編寫(xiě)了系列項(xiàng)目學(xué)習(xí)方案，她說(shuō)：“眼前發(fā)生的一切，正是一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)。我們引領(lǐng)師生關(guān)注課本的同時(shí)，還要關(guān)注生活，學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)做人，這正是我們的使命所在。”
