郭海濤,太原五中高三年級英語教師、英語組組長，高三年級組長。

　　在學生眼里她是優雅、知性、溫柔但是有力量的美女老師，在同事眼里她是能量超強、嚴謹認真、善于賦能的專業“一姐”。她的個人履歷上，山西省學科帶頭人、省教學能手、太原市教學名師、太原市教學標兵、太原市教學能手、太原市優秀教師、太原市高水平骨干教師、太原市師德標兵……長長的一大串榮譽，標注了她的職業成就。而她自己說，自己就喜歡認認真真地做好當下的每一件事，享受專注投入地熱愛職業帶來的成就感。

　　學習，興趣是最好的老師

　　創造條件讓學生體驗成就感

　　“當老師，首先要考慮的是，怎么能教好書，再直接一點就是怎么讓學生喜歡上這門學科并取得更好的成績。關鍵是讓學生在學習過程中體驗到了成就感。成就感會激發學生內在的驅動力。”開門見山地，郭海濤老師就把自己當老師23年的秘籍講了出來。

　　“老師要善于發現機會幫助學生創造成就感。有了成就感，學生的主動學習積極性就提高了。高中學習很辛苦，我希望能帶給孩子們學習的更多樂趣。”

　　學生們都喜歡上郭老師的課，因為課堂很愉快。背單詞男女生pk賽、演講比賽、利用智學網四級單詞挑戰、書寫展示、學生講課……她利用各種機會給學生創造成就體驗。“每個學生的優勢不一樣，給不同的學生不同的激勵。激發學生參與學習的主動性。”永遠都要鼓勵學生，郭海濤最常說的一句話是，我相信你能行。

　　當然，教育不是光靠信念就能有效，還需要扎實的落實。郭海濤會給學生制定個性化的目標，精細化管理，幫助學生達成目標。她在自己帶的兩個班設立了一個滿分計劃。前十名學生進入滿分計劃名單。這些學生可以享受“私人定制”的滿分專項訓練：單詞、句式、能力、書寫等各方面的學習目標和計劃，個性化跟蹤輔導。學生都以能進入滿分計劃為榮。

　　而針對英語學科相對薄弱的學生，她的督促也更細致。書寫、背誦各項作業她是每天都要檢查的，作文全部一對一面批，當面教給學生修改的思路，學生改完，再批一次。“學習有時候確實辛苦枯燥，接納學生會出現的惰性，但是絕不放棄任何一個學生。”理解人性,接納現實，積極努力，郭海濤享受教書育人的樂趣。

　　教育，要為學生一生考慮

　　關注學生身心健康支持全面發展

　　郭海濤說話不急不緩，溫文爾雅。在她的學生眼里，她是溫柔而有力量的女神，是總能體諒學生的知心姐姐。教育不僅僅是教給學生知識，更是傳遞給他們正確的價值觀，面對生活的態度。

　　“五中的優秀學生非常多，他們在初中的時候幾乎都是班里的尖子生，一上高中發現高手太多了。心理素質差的學生就會出現頹廢。”郭海濤說，“每年高一前兩個月，不少學生就出現這樣的心理狀態，自我懷疑自我否定失去方向。這個時候老師的幫助非常重要，既要幫助學生在學習上跟緊節奏，也要在心理上疏導學生，積極面對壓力。”而這樣的心理疏導，常常貫穿整個高中。學生在緊張的學習壓力下情緒會劇烈波動。郭海濤說，“幫助學生度過這些人生低谷，打開更寬廣的視野，是比傳授知識更重要的事情。”

　　太原五中實行學生管理導師制，每個老師會負責幾名學生的全面發展。關注學生心理健康，了解學生心理動態，積極幫助弱勢科目都是導師的任務。郭海濤非常看重這個工作。雖然她不是班主任，但每周都會安排時間跟進自己負責的學生。為每個學生都建立發展檔案、尋找突破點、創造成就事件。

　　435班的張樂凡想做一個保護地球的主題英文視頻。對于馬上就要升入高三的學生來說，時間寶貴，處處碰壁。“但郭老師支持我，還幫助協調其他同學參與”。用了一個月的課余時間，《地球你好么？》這首歌被張樂凡和同學們翻譯成英文并錄制成視頻。6月5日世界環境日，視頻發布在公眾號上。“這讓我特別有成就感。讓我的高中生活有了不一樣的東西。”心愿達成，張樂凡的下一個小目標是進入前一百名。

　　看見每個人的努力

　　開公眾號助力團隊成長

　　一個人可以走得快，但一群人才能走得遠。作為太原五中英語組的組長，郭海濤肩負著帶領全校56名英語教師一起成長的責任。

　　每種職業，都有倦怠的時候，教師也是如此。成長是對抗倦怠和枯竭的良方。

　　在五中，學科教研室初高中打通開展的。郭海濤盡可能讓更多老師有展現，交流，分享的機會。集體大教研，有效打通不同學段的教學壁壘，增進初高中教學的融通。各種教學比賽，郭海濤也鼓勵老師們積極參與，用比賽激勵大家不斷成長。

　　值得一提的是，郭海濤帶領老師們開辦了公眾號太原五中外語組。把老師們平時的教研活動、教學比賽都記錄下來，形成校本課程的素材；總結各種知識難點做成視頻，成為大家共享的教學資源；學生英文演講、老師技能大賽、考試分析、示范作文……公眾號成了老師們相互學習的平臺。目前，該公眾號的關注人數已經超過2000人，優質教育資源的影響力早已超出了五中范圍。雖然工作量不小，但是郭海濤樂在其中：“人這一生，做自己喜歡的事，還能做出一些成績，真的很幸福。”