“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”3月25日，太原市盲童學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文課上，視障學(xué)生帥帥(化名)完整背出《稚子弄冰》，一字一句，清晰準(zhǔn)確。

　　相較于普通學(xué)生，視障學(xué)生主要依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等其他感官獲取信息，不論是學(xué)習(xí)還是表達(dá)都需要克服更多困難。語(yǔ)文老師張素靜深知每一個(gè)學(xué)生的不易，她毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)：“帥帥，背得非常流暢，進(jìn)步非常大，老師猜你一定努力背了很多遍是不是，非常好！”帥帥被夸得有點(diǎn)羞怯，嘴角上揚(yáng)，露出一抹淺笑。

　　帥帥是早產(chǎn)兒，出生時(shí)因吸氧過(guò)量導(dǎo)致視網(wǎng)膜病變，從小雙目失明。他的爸爸媽媽對(duì)他傾注了很多關(guān)愛(ài)，他們希望帥帥能接受基礎(chǔ)教育、學(xué)習(xí)獨(dú)立生活。

　　“這些年，帥帥的變化非常大！”陪伴帥帥第五個(gè)年頭的張素靜，一直是他的語(yǔ)文老師，前幾年也是他的班主任。“剛到太原市盲童學(xué)校的帥帥，對(duì)盲文的感知能力比較弱，精細(xì)動(dòng)作能力發(fā)展得不理想，身體協(xié)調(diào)性不太好，吃飯需要大人一口一口喂，穿衣分不清前后、里外……”

　　“現(xiàn)在，帥帥不僅會(huì)背許多古詩(shī)，盲文的書(shū)寫(xiě)也有了質(zhì)的飛躍，齊齊整整的，準(zhǔn)確率也高了。他的獨(dú)立生活能力也提高了，自己能上衛(wèi)生間，一周兩天的住校生活也適應(yīng)了。”說(shuō)起帥帥的進(jìn)步，張素靜如數(shù)家珍。

　　太原市盲童學(xué)校面向全省招生，有100余名像帥帥一樣的視障兒童在這里學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校秉承“幫扶一個(gè)孩子，就是幫扶一個(gè)家庭”的理念，悉心關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

　　當(dāng)學(xué)校得知帥帥的爸爸是一名退役軍人后，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及課任老師對(duì)帥帥的關(guān)注就更多了。語(yǔ)文老師針對(duì)帥帥盲文基礎(chǔ)、語(yǔ)言表達(dá)薄弱的情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排一對(duì)一輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)老師利用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)輔助教學(xué)，使用可觸摸教具給帥帥講解抽象的概念，幫助他更好地理解課程內(nèi)容；班主任定期家訪，了解他在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)溝通教育策略，提供有效的家庭教育建議；體育老師從定向行走、獨(dú)行訓(xùn)練、使用盲杖技巧等方面手把手訓(xùn)練；視訓(xùn)、健康科目的老師也分別從視覺(jué)康復(fù)、心理健康、精細(xì)動(dòng)作與粗大動(dòng)作協(xié)調(diào)技能、盲缺陷補(bǔ)償措施等方面進(jìn)行評(píng)估與訓(xùn)練，幫助帥帥克服因視力障礙帶來(lái)的心理壓力，增強(qiáng)其自信心。

　　在“黨員精準(zhǔn)幫扶行”黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)中，太原市盲童學(xué)校將帥帥列入重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象，安排優(yōu)秀黨員教師為帥帥從生活到學(xué)習(xí)等各方面量身定措施、精準(zhǔn)送幫扶。

　　“帥帥能夠取得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，生活上的獨(dú)立，擁有樂(lè)觀向上的心態(tài)，老師們傾注了很多心力。非常感謝學(xué)校的每一位老師，他們以仁愛(ài)之心為退役軍人家庭解除了后顧之憂(yōu)。”帥帥的爸爸說(shuō)。

　　厚植“雙擁花”，魚(yú)水情更深。太原市盲童學(xué)校大力弘揚(yáng)軍愛(ài)民、民擁軍的光榮傳統(tǒng)，把“雙擁”工作融入日常，用心用情關(guān)愛(ài)退役軍人子女，為退役軍人家庭提供全方位、多角度的教育服務(wù)與支持，有效提升多名退役軍人子女的教育保障水平，努力營(yíng)造出軍人職業(yè)受尊崇、退役軍人受尊重的良好氛圍。