9月9日，山東省教育廳發布《山東省中小學教師減負清單(征求意見稿)》。其中包括，不得硬性要求中小學教師關注與教育教學無關的微信公眾號或通過網絡投票、點贊、答題、知識競賽、推廣宣傳等方式開展與教育無關的活動。原則上不得安排教師上街執勤或做其他與教師職責無關的工作。(《齊魯晚報》9月10日)

　　在第36個教師節到來之際，山東就中小學教師減負清單征求意見，明確提出切實減輕教師事務性工作任務。減負清單分為五大類共20條，條條劍指當下困擾廣大教師的難點痛點問題。如此實實在在的減負清單，可謂是最好的教師節禮物。

　　現在許多老師抱怨工作太忙太累，事實上很多“忙”和“累”都是教育以外因素造成的，是外界強加給教師的負擔。有調查顯示，我國中小學教師的實際周工作時間平均值為54.5小時，一些地區的高中主課教師日平均工作時長16小時，遠超法定時間。其中，真正用于教學及相關準備的時間在整個工作時間中占比不足1/4，剩下的3/4是更為耗時耗力的非教學任務。以至于有老師感嘆，做一個安安靜靜教書的老師太難了。

　　非教學任務喧賓奪主，“不務正業”成為常態，不僅增加了教師們的負擔，也不利于提高教育教學質量。究其原因，一方面在于一些地方和部門對于學校和教師缺乏準確定位，將其混同于一般事業單位和公職人員，在安排部署駐村扶貧、創優評先、安全穩定等系統性工作，攤派任務一樣也不少。同時，形式主義也是重要因素。在有的部門看來，學校是個筐，啥都往里裝，不管開展什么活動，“進校園”都可以成為展示活動成果的有效載體。“通過對本班35名幼兒進行排查，未發現幼兒有涉黑涉惡情況。”去年發生在無錫的“幼兒園摸排涉黑涉惡事件”，就被中紀委點名批評“作風不實、形式主義問題突出”。

　　去年底，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，強調“必須牢固樹立教師的天職是教書育人的理念，切實減少對中小學校和教師不必要的干擾，把寧靜還給學校，把時間還給教師。”希望各地都能推動負面清單制度落地生根，確保廣大教師能夠“專業人干專業事”，全身心投入到教學中去。 (作者為河南自由撰稿人)