觀察太陽能轉化為電能帶來的神奇效應，記錄大氣壓力、紫外線輻射等氣象要素……10月25日，在尖草坪區科技實驗小學操場上，學生們利用課間時間圍在校園氣象站和小型太陽能電站前，探索大自然的奧秘，感受科技的魅力。近年來，尖草坪區通過完善學校科普設施、壯大科普隊伍、創新科普手段，豐富學生的“第二課堂”，激發了青少年學習科學的熱情。
該區科協、區教育局把“科普知識進校園”作為實施青少年科學素質提升行動的有力抓手，在20余所學校舉辦了科技輔導員教育培訓班，積極開展科技實驗“第二課堂”推廣活動，提升科技教師的輔導能力。通過舉辦科普報告、科普講座及“科普大篷車進校園”活動，把優質的科普教育資源送進學校，受教育學生年均3萬人(次)以上。
全區75所中小學校相繼開展了科普閱讀周、科技節、“紅領巾”科技小社團等活動，引導同學們從小愛科學、學科學、用科學，樹立投身建設科技強國的遠大志向。同時，積極組織學生參加全國青少年科技創新大賽、青少年機器人大賽等科技競賽活動，累計有73所學校、1000多件作品參賽，榮獲市級獎項342個。尖草坪區科技實驗小學、尖草坪區第二中學等14所學校被評為省級“校園e站”。
按照國家“雙減”政策和家長意愿，該區還要求各學校把科學教育和科學技術作為教學課程納入全學段，實施“1+1+N”科普教育模式，讓科普教育進課堂、進教材、進頭腦。第一個“1”指學校上好科學課，將科普知識編入校本課程，把自主學習的權利交給學生，充分激發學生的探索精神。第二個“1”指推進科普閱讀工程，開展課內外科普閱讀活動，培養學生學習科學的興趣和創新意識。“N”指引入科技型企事業單位、高校及專業科技服務機構等多種社會資源，開展“小小科學家”、人工智能、信息技術創新與實踐、航天創新等科普實踐活動，豐富科技實驗“第二課堂”，為學生提供更加優質的科普服務，提升青少年科學素質和創新實踐能力。
